Modul 3: Chancen und Gefahren von Digitaler Demokratie verstehen
Dieses Modul unterstützt dich dabei, im Unterricht sichtbar zu machen, wie Digitalisierung demokratische Prozesse verändert. Du erhältst Ideen, wie du Chancen digitaler Teilhabe sowie Risiken wie Desinformation, Datenmissbrauch und Manipulation mit deinen Schüler und Schülerinnen reflektieren kannst. Gleichzeitig lernst du Methoden kennen, um digitale Mündigkeit, kritisches Denken und einen verantwortungsvollen Umgang mit Informationen zu stärken.
Chancen und Gefahren von Digitaler Demokratie
Digitale Demokratie eröffnet neue Möglichkeiten der Teilhabe, bringt aber auch Risiken mit sich. Sie ist ein Spannungsfeld zwischen Teilhabe und Verantwortung, zwischen Innovation und Schutz – eine kritische Reflexion ist notwendig, um verantwortungsvoll mit digitalen Informationen umzugehen.
Chancen:
- Schnellere, direktere Kommunikation zwischen Bürgern und politischen Akteuren
- Einfacher Zugang zu Informationen, niedrigschwellig, zeit- und ortsunabhängig
- Beteiligung vielfältiger Stimmen, auch Minderheiten
- Vernetzung über große Entfernungen, Bildung globaler Bewegungen
- Neue Formen der Selbstorganisation für politische Anliegen
Gefahren:
- Schnelle Verbreitung von Falschinformationen, Desinformationen, Deepfakes
- Manipulation von Meinungen und Wahlen durch soziale Medien und KI
- Verbreitung extremistischer Inhalte
- Risiken beim Umgang mit sensiblen Daten (Missbrauch, ungewollte Weitergabe)
- Überwachung und Kontrolle: Chance für Sicherheit, Gefahr für Freiheitsrechte
Unterrichtsvorschlag: Erweiterte Zuordnungsübung
Die Übung baut auf den Erfahrungen aus Modul 1 auf. Schüler und Schülerinnen können bereits in der Mindmap erste Chancen oder Risiken erfasst haben, die als Gesprächseinstieg genutzt werden.
Schritt 1: Zuordnungsübung
- Niedrigschwelliger Einstieg über vorgefertigte Lernkarten (Arbeitsblatt 3, Aufgabe 1 im Handout, Seite 9)
- Partnerarbeit empfohlen:
- Partner ordnen Chancen und Gefahren zu
- Ergebnisse anschließend im Plenum vorstellen und in den Hefter übertragen
- Varianten:
- Anspruch erhöhen: Alle Aspekte ohne Lernkarten eigenständig erarbeiten (Gruppenarbeit, mehr Zeit)
- Lehrkraft unterstützt mit Beispielen oder Wissensquellen
Schritt 2: Diskussion
- Chancen und Gefahren auf Alltag, Land oder Betrieb der Schüler und Schülerinnen übertragen
- Sozialformen: Partner-, Gruppen- oder Klassendiskussion
- Wichtige Ergebnisse im Plenum festhalten
- Ziel: Relevanz für eigene Lebens- und Berufswelt erkennen, kritisches Denken stärken
Kompetenzen, die in Modul 3 gefördert werden
- Fachkompetenz: Chancen und Risiken digitaler Demokratie erkennen und unterscheiden
- Methodenkompetenz: Zuordnungsübungen, Diskussionen anwenden
- Sozialkompetenz: Austausch mit Partnern/Gruppen, gemeinsame Reflexion
- Selbstkompetenz: kritische Bewertung von Informationen, bewusster Umgang mit digitalen Medien
Perspektivwechsel-Aufgabe für Lehrperson
- Bearbeite die Aufgaben 1 und 2 auf Arbeitsblatt 3 selbst
- Vergleiche deine Ergebnisse mit den Lösungshinweisen in der Tabelle im Handout (Seite 5)
Ziel: Aufgaben selbst erleben, Ergebnisse der Schüler und Schülerinnen besser einschätzen und reflektieren
Worum geht es in diesem Modul?
