Impuls 4 - Digitale Zivilcourage: Demokratische Werte online verteidigen

Lernziele

• Du verstehst, warum digitale Zivilcourage für demokratisches Handeln wichtig ist.
• Du kennst konkrete Möglichkeiten, wie Lernende online solidarisch reagieren können.
• Du kannst einfache Methoden einsetzen, um digitale Zivilcourage im Unterricht sichtbar zu machen.
• Du schaffst einen sicheren Rahmen, in dem Lernende ihre Erfahrungen reflektieren können.
• Du unterstützt deine Lernenden dabei, verantwortungsvoll und respektvoll im Netz zu handeln.

Übung

Mein nächster Schritt – Transfer in den Unterricht planen
Wähle eine konkrete Unterrichtseinheit oder einen Moment, in dem digitale Zivilcourage geübt werden kann.

Unterrichtssituation auswählen

Überlege, in welcher Situation digitale Zivilcourage in deiner Lerngruppe sichtbar oder relevant werden könnte.

• Gibt es ein aktuelles Thema, das sich anbietet?
• Wo erleben Lernende digitale Kommunikation besonders intensiv?
• Welche Rolle spielen soziale Netzwerke, Messenger oder Klassenchats?

Methoden gezielt einsetzen

Wähle eine Übung oder Methode aus, die zu deiner Lerngruppe passt.

• Welche Methode eignet sich besonders gut (z. B. Hinschauen, Entscheidungsbaum oder „Solidarität sichtbar machen“)?
• Wie kannst du die Prinzipien digitaler Zivilcourage sichtbar machen?
• Wie können Lernende eigene Erfahrungen oder Beobachtungen einbringen?

Grenzen und Sicherheit mitdenken

Digitale Zivilcourage braucht einen sicheren und reflektierten Rahmen.

• Welche Risiken oder Grenzen sollten Schülerinnen und Schüler kennen?
• Wie kannst du dafür sorgen, dass sich niemand bloßgestellt fühlt?
• Welche Regeln oder Unterstützungsangebote helfen deiner Lerngruppe?

Transfer in den Unterricht

1. Kleinen Einstieg wählen
   • Mit welchem Baustein möchtest du beginnen?
   • Was passt aktuell am besten zu deiner Lerngruppe?
2. Weiterdenken
   • Welche weiteren Bausteine könnten später ergänzt oder kombiniert werden?
   • Wie könnte daraus langfristig eine stärkere Gesprächs- und Unterstützungskultur entstehen?
3. Reflexion ermöglichen
   • Wie können Lernende über eigene Erfahrungen im Netz sprechen?
   • Welche Fragen helfen dabei, Verhalten online bewusster wahrzunehmen?

Tipp: Weiterführende Materialien

Starte mit einem Baustein, der gut zu deiner Lerngruppe passt. Je nach Stand der Lernenden können weitere Methoden ergänzt oder kombiniert werden. Für zusätzliche Anregungen und konkrete Beispiele wirf gerne einen Blick in das begleitende Handout.